父啊,赦免他们!因为他们所作的,他们不晓得。(路23:34)
 图书馆 本栏目共有133篇文章
  博雅读书会第三十八期预告(2016/9/27)
    主题:希望就在转角处 冯淑仙老师在2013年曾带着《心理医生笔记》与我们分享:每个人的内心都有个脆弱的小孩,心里的小孩易受伤。
  博雅读书会第三十七期预告(2016/5/23)
    讲题:清末民国时期基督教传教士在中国的汉语学习 讲座内容提要:清末民国时期来华学习汉语的外国人传教士是主体,他们主要为了方便传教而研究汉语、翻译圣经、创制拼音、编写教材,
  博雅读书会第三十六期简报(2016/5/23)
    第三十六期博雅读书会于2016年4月8日晚在图书馆四楼博雅斋举行。东南大学人文学院副院长、副教授王俊博士受邀以“上善之思:启蒙、乌托邦及善政之忧——老子《道德经》第八章解读”为题,
  博雅读书会第三十六期预告(2016/4/6)
    讲题:“上善之思”:启蒙、乌托邦及善政之忧—老子《道德经》第八章解读 启蒙往往采用比喻或隐喻的发生表达,在《道德经》中,老子以水喻道的表述就很具有启蒙意味。
  第三十五期博雅读书会海报(2016/1/13)
   
  博雅读书会第三十四期预告:圣经与现代科学的发现(2015/11/4)
    万物各从其类吗? 挪亚方舟装得下所有生物吗? 恐龙年代久远吗? 人猿基因98% 相似吗?
  第二届图书馆杯江宁高校联合体大学生英语口说大赛开赛公告(2015/10/21)
     比赛访问网址:contest.myet.com/jiangning
  博雅读书会第三十三期:你所拜的你明白吗?(2015/10/17)
    耶稣和撒玛利亚妇人谈论敬拜时说,要用“心灵诚实”敬拜(约4:19-24节)。什么是“心灵诚实”呢?是主观虔诚吗?
  博雅读书会第三十二期预告:耶利米与屈原的对话(2015/6/16)
   流泪的先知与悲情诗人——耶利米与屈原的对话:《问天》 公元前278年,秦国大将白起带兵南下,一举攻破楚国国都,屈原的政治理想破灭,虽有心报国,终无力回天。
  博雅读书会第三十一期简报(2015/6/8)
    第三十一期博雅读书会于2015年5月31日晚在图书馆博雅斋举行。中国社科院世界宗教研究所研究员段琦教授应邀以“城市化对中国基督教会的影响”为题,讲述了中国城镇化建设以来基督教会所面临的挑战。
  博雅读书会第30期简报:李荣芳先生与《旧约原文辞典》(2015/5/21)
    第三十期博雅读书会于2015年5月15日晚18时15分在图书馆博雅斋如期举行。我院林培泉牧师以“李荣芳先生与《旧约原文辞典》”为题,介绍了李荣芳先生的生平以及他的《旧约原文辞典》。
  博雅读书会第三十期预告(2015/5/13)
   主题:李荣芳先生与旧约研究 李荣芳先生是燕京大学宗教学院的教授,是金陵协和神学院已故旧约和希伯来文教授许鼎新教授的授业恩师。
  博雅读书会第二十九期简报:“迈步向前,传承宣教”(2015/5/6)
    本期博雅斋读书会于2015年4月28日星期二晚7:15举行。主讲人林治平教授通过主题经文约书亚记24章14-15节:“……至于我和我家,我们必定事奉耶和华。
  博雅读书会第二十八期简报:“托马斯·阿奎那‘法的秩序’”(2015/4/20)
    2015年4月10日晚18时10分,第二十八期博雅读书会如期举行。读书会由严锡禹副教授主持,卢传斌博士应邀以“托马斯·阿奎那‘法的秩序’”为题介绍了阿奎那的法哲学思想研究。
  博雅读书会第二十八期预告:托马斯·阿奎那“法的秩序”(2015/4/7)
    主题:托马斯·阿奎那“法的秩序” 托马斯·阿奎那在基督教神学的基础上,通过对哲学、伦理学以及法学理论的改造和借鉴,
  博雅读书会第二十七期简报(2015/3/31)
    “耶稣受难的抒情与叙事:巴赫《马太受难曲》赏析”——一场特殊的读书会于2015年3月27日18时15分在图书馆博雅斋举行。
  博雅读书会第二十七期预告(2015/3/25)
   耶稣受难的抒情与叙事:巴赫《马太受难曲》赏析 德国著名音乐家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫被称为“西方音乐之父”。
  博雅读书会第二十五期暨圣经研究系列讲座(六)预告(2014/12/4)
     主题1. 揭示二千年前耶稣时代圣经的真貌 A.埋藏了二千年的时光锦囊重见天日;几个「世界之最」
  博雅读书会第二十四期暨中国基督教研究系列讲座(三)简报(2014/12/2)
    金陵协和神学院第二十四期博雅读书会于2014年11月21日晚18时15分在博雅斋如期举行。本次主讲嘉宾是本院陈永涛博士,
  博雅读书会第二十四期预告(2014/11/20)
    主题: “先驱心声”:赵紫宸的神学遗产 赵紫宸是二十世纪颇负盛名的中国基督教神学家、宗教哲学家、文学家和宗教教育家。
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